Savoir-faire 2 · 11-14 ans
Qui, quand, pourquoi ?
Aucune source ne parle d'elle-même. Avec cinq questions, tu lis une source comme un historien : qui l'a faite, quand, pour qui, pourquoi, et que tait-elle ?
BrouillonPas encore relu par un historien ou un professeur d'histoire.Pourquoi
Toute personne qui écrit ou fabrique quelque chose regarde depuis sa propre place dans le monde. Un roi voit une guerre autrement qu'un paysan, un vainqueur autrement qu'un vaincu.
Ces questions ne rendent pas une source inutile. Elles t'aident au contraire à comprendre ce qu'elle peut dire et ce qu'elle ne peut pas dire.
Comprends-le
Qui a fait cela ? Un moine, un soldat, un fonctionnaire, un journaliste ? Et quand : pendant l'événement, peu après ou des siècles plus tard ? Plus la distance est grande, plus le souvenir peut glisser.
Pour qui et pourquoi ? Un rapport pour le souverain, un sermon pour les fidèles, une lettre à sa mère, une affiche pour tous. Une source peut vouloir informer, convaincre, justifier ou commémorer.
Que tait la source ? Qui ne prend pas la parole ? Souvent les femmes, les enfants, les pauvres, les personnes réduites en esclavage ou colonisées. Ce qui manque est aussi une information.
Demande toujours : qui, quand, pour qui, pourquoi, et que tait la source ?
Vois-le sur une source
Le début de la phrase célèbre dit en latin : "Horum omnium fortissimi sunt Belgae", de tous ces peuples, les Belges sont les plus braves. César l'explique par le fait qu'ils vivent loin de la civilisation romaine et combattent souvent les Germains.
Qui l'a écrit, et quand ?Afficher
César lui-même, le général romain qui attaqua les Belges, peu après ses campagnes.
Pour qui et pourquoi ?Afficher
Pour des lecteurs à Rome. Plus l'ennemi est brave, plus sa victoire et sa gloire sont grandes.
Que tait la source ?Afficher
Les Belges eux-mêmes. Ils n'ont pas laissé de sources écrites ; leur point de vue ne nous est connu que par l'archéologie.
Pièges
Pas comme ça : La source a un but, donc elle ne vaut rien.
Plutôt comme ça : Chaque source a un but. Qui connaît ce but sait comment la lire.
Pas comme ça : Ne regarder que le contenu et oublier l'auteur.
Plutôt comme ça : Commence par l'auteur et l'époque : cela colore tout le reste.
Fais-le
Choisis un niveau. Cinq bonnes réponses d'affilée, et tu sais le faire.
À table
Si tu écris le récit d'une dispute à laquelle tu as participé, que laisses-tu peut-être de côté ?